工廠AR展示,AR數據可視化
時間：2019-12-30 09:49:41
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欄目：AR增強現實
導讀：工廠AR展示,AR數據可視化-北京四度科技時下由于實體經濟的不景氣和供給側改革的去產能，中國的工業也在面臨轉型升級，而VR技術的仿真應用和可視化功能將讓工業產業在信息化時代獲得新機遇、新發展。中國工信部《VR產業白皮書》...
時下由于實體經濟的不景氣和供給側改革的去產能，中國的工業也在面臨轉型升級，而VR技術的仿真應用和可視化功能將讓工業產業在信息化時代獲得新機遇、新發展。中國工信部《VR產業白皮書》政策建議中明確提出“通過財政資金促進虛擬現實技術產業化，支持面向工業、文化、教育等重點行業的虛擬現實技術應用”。可以預見，VR技術在工業領域的運用將越來越廣泛。
在工業4.0時代，工人是否會完全被機器替代？信息化、綜合化的智能工廠是否還需要專業領域的技能專家？企業人才培養模式是否將失效？ 工業VR(Virtual Reality，虛擬現實)，不只是玩游戲。作為虛擬現實技術在高端工業領域的深入應用，融合虛擬現實交互手段、工業仿真圖像引擎和多樣化顯示系統，是工業仿真系統的有效延伸，亦是溝通“人-機-環境”比較直觀的實現手段。
已有不少預言家悲觀地描繪了未來工業“災難性”的場景：工廠空無一人、與世隔絕，人的工作被機器取代，失業率高漲……事實并非如此，即使是在工業4.0時代，工廠里也不會空無一人——人在生產制造過程中的角色將由服務者、操作者轉變為規劃者、協調者、評估者、決策者。而目前傳統的大學教育體系中的學科設置和教學理念均是基于20世紀70年代的工業需求制定的，過去40年來學科專業不斷細分，但這樣的教育模式已難以培養出能夠駕馭日益復雜的綜合制造業體系的***人才。正是考慮到這一點，越來越多的企業開始逐漸轉變傳統思路，借助VR/AR等新興技術來進行員工的培訓。
廠區風貌三維虛擬展示,可實現環視360°，上下仰角180°無縫瀏覽廠房各類信息；自主和自動漫游虛擬廠區及產線，實現所見廠區及車間內的自由行走，包含步行、飛行、穿行等三種模式.
那么借助VR/AR技術的虛擬維修培訓到底會給企業帶來什么樣的改變，今天小編就跟大家簡單的分享一下。
虛擬維修培訓與傳統維修培訓比較大的區別在于可以讓受訓人員突破時間、空間、環境等限制，不需要到達現場，利用虛擬設備身臨其境的學習和體驗，在有限的場地內達到比較佳的學習效果。
在傳統維修培訓教學中，由于大型設備操作不便，無法搬運、拆卸，所以常常會出現很多培訓盲點。而虛擬維修培訓卻可以完美解決，只需通過雙手便可以輕易控制設備展示、拆裝、維修訓練、故障檢測訓練等，全面了解設備構造原理及維修操作方法，提升知識認知水平。
虛擬維修培訓可以對作業現場進行還原，為受訓人員提供更加安全的學習環境，有效防止在具有危險性作業過程中因錯誤操作所帶來的人身安全等問題。同時模擬事故發生場景，強化安全意識。
傳統的設備維修培訓并不具備每個人實際操作的條件，究其原因主要還在于每一次培訓中設備的啟停和運轉，必將導致設備、原料的損耗，無形中給企業增加了額外的培訓成本。而虛擬維修培訓具有可重復性和可擴展性的優點，不僅便于受訓人員對培訓內容復習回顧和循環利用，也避免了實物磨損、毀壞的問題，節能環保，減少資源的浪費。
實現了產品工業設計互動展示、差異化互動、虛擬加工、參數化選型等沉浸式體驗功能，VR數字化產品手冊在閱讀體驗、數字營銷、品牌文化、質量體系等方向給到企業很大的提升空間。
運用VR技術將地鐵建筑BIM信息、GIS與工業產品信息化結合，實現BIM從方案可視化設計到運維、人員虛擬培訓/考核、設備全生命周期的可視化管理。
現代企業的發展過程中，以80后、90后為代表的新生力量比重越來越大，相比傳統的教學方式，他們更容易接受新興技術帶來的改變。vr/ar虛擬維修培訓以優質培訓資源為核心，集終端、應用系統、平臺、內容于一體，將抽象的概念情景化，利用VR/AR技術實現交互式主動操作的方式引導維修流程走向，給學習帶來新感覺、新刺激，讓學習成為一種渴望與沖動，在親身體驗過程中加深記憶與理解，從而掌握。
隨著技術不斷深化，目前工業vr和數據可視化系統能碰出什么樣的火花呢？在實際工作上的應用到底有無作用？讓我們拭目以待吧。
在工業4.0時代，工人是否會完全被機器替代？信息化、綜合化的智能工廠是否還需要專業領域的技能專家？企業人才培養模式是否將失效？ 工業VR(Virtual Reality，虛擬現實)，不只是玩游戲。作為虛擬現實技術在高端工業領域的深入應用，融合虛擬現實交互手段、工業仿真圖像引擎和多樣化顯示系統，是工業仿真系統的有效延伸，亦是溝通“人-機-環境”比較直觀的實現手段。
已有不少預言家悲觀地描繪了未來工業“災難性”的場景：工廠空無一人、與世隔絕，人的工作被機器取代，失業率高漲……事實并非如此，即使是在工業4.0時代，工廠里也不會空無一人——人在生產制造過程中的角色將由服務者、操作者轉變為規劃者、協調者、評估者、決策者。而目前傳統的大學教育體系中的學科設置和教學理念均是基于20世紀70年代的工業需求制定的，過去40年來學科專業不斷細分，但這樣的教育模式已難以培養出能夠駕馭日益復雜的綜合制造業體系的***人才。正是考慮到這一點，越來越多的企業開始逐漸轉變傳統思路，借助VR/AR等新興技術來進行員工的培訓。
廠區風貌三維虛擬展示,可實現環視360°，上下仰角180°無縫瀏覽廠房各類信息；自主和自動漫游虛擬廠區及產線，實現所見廠區及車間內的自由行走，包含步行、飛行、穿行等三種模式.
那么借助VR/AR技術的虛擬維修培訓到底會給企業帶來什么樣的改變，今天小編就跟大家簡單的分享一下。
虛擬維修培訓與傳統維修培訓比較大的區別在于可以讓受訓人員突破時間、空間、環境等限制，不需要到達現場，利用虛擬設備身臨其境的學習和體驗，在有限的場地內達到比較佳的學習效果。
在傳統維修培訓教學中，由于大型設備操作不便，無法搬運、拆卸，所以常常會出現很多培訓盲點。而虛擬維修培訓卻可以完美解決，只需通過雙手便可以輕易控制設備展示、拆裝、維修訓練、故障檢測訓練等，全面了解設備構造原理及維修操作方法，提升知識認知水平。
虛擬維修培訓可以對作業現場進行還原，為受訓人員提供更加安全的學習環境，有效防止在具有危險性作業過程中因錯誤操作所帶來的人身安全等問題。同時模擬事故發生場景，強化安全意識。
傳統的設備維修培訓并不具備每個人實際操作的條件，究其原因主要還在于每一次培訓中設備的啟停和運轉，必將導致設備、原料的損耗，無形中給企業增加了額外的培訓成本。而虛擬維修培訓具有可重復性和可擴展性的優點，不僅便于受訓人員對培訓內容復習回顧和循環利用，也避免了實物磨損、毀壞的問題，節能環保，減少資源的浪費。
實現了產品工業設計互動展示、差異化互動、虛擬加工、參數化選型等沉浸式體驗功能，VR數字化產品手冊在閱讀體驗、數字營銷、品牌文化、質量體系等方向給到企業很大的提升空間。
運用VR技術將地鐵建筑BIM信息、GIS與工業產品信息化結合，實現BIM從方案可視化設計到運維、人員虛擬培訓/考核、設備全生命周期的可視化管理。
現代企業的發展過程中，以80后、90后為代表的新生力量比重越來越大，相比傳統的教學方式，他們更容易接受新興技術帶來的改變。vr/ar虛擬維修培訓以優質培訓資源為核心，集終端、應用系統、平臺、內容于一體，將抽象的概念情景化，利用VR/AR技術實現交互式主動操作的方式引導維修流程走向，給學習帶來新感覺、新刺激，讓學習成為一種渴望與沖動，在親身體驗過程中加深記憶與理解，從而掌握。
隨著技術不斷深化，目前工業vr和數據可視化系統能碰出什么樣的火花呢？在實際工作上的應用到底有無作用？讓我們拭目以待吧。
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